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最近這篇中央社的「建北現象發酵 教團憂國教受阻」新聞引起很熱烈的討論。因此我想到了當年擔任建中畢聯會主編時在畢冊中畫的這張圖。麥克風不僅將我們的聲音放得好大好大，也將我們的聲音片段截取甚至扭曲。
在建中待了三年，不可否認的，我相信建中的確可能會有這種聲音。但我也必須說，這樣激進的聲音，絕對不能代表多數甚至是全體建中生的看法。當然，今天我發在網路上的言論，也不足以代表其他建中生與建中校友。
社會上存在著各式各樣的人和想法，而每個學校就像是一個小社會，有各式各樣的看法本是件理所當然的事，今天不只建中可能有激進的聲音，在每個學校、社會上的每個角落，都有可能出現。
而很遺憾的，該媒體卻用以偏概全的口吻報導，將所有建中生甚至所謂的名校生都塑造成如此高傲而不可理喻的形象。讓社會大眾誤認為建中生就是這副模樣。
---
接下來我想說說在建中就讀三年的感想，
（以下僅代表我個人的觀察和體悟，不代表全體建中生的看法）
在建中我的成績總是在班上最後那幾名，
因為曾經因為學科成績差而被瞧不起，所以我知道
建中絕對有自以為成績好就高人一等的人，
也有自以為上建中就了不起的人。
但也因為曾經因為學科成績差而沒有因此而被瞧不起，所以我知道
建中有更大部分懂得尊重專業、懂得謙虛、虛心學習、欣賞優點的強者！
為什麼我說他們是「強者」呢？
那些人也許在學科、才藝、社團或是體育方面有一項或多項特別傑出，
甚至大都遠優於自傲的那群，
但他們不會自滿，更不會鄙視任何人。
我認為，這種人才稱得上是強者，
認識他們也是我在建中最大的收穫。
我也慶幸當年與我相處的同學們，
大都是懂得欣賞各個不同優點的人，
而非眼中只有成績。
另一方面，
那些自以為會讀書就了不起的人，往往不是成績最頂尖的，
也不會是同儕中最受到愛戴的，
更不是媒體所塑造的「建中生的主流」！！！
我以進入建中為傲，但絕對不是因為大家都很會讀書。
對我而言，建中最寶貴的地方，
在於有一大群擁有各方面專長，
卻仍懂得謙虛、欣賞、尊重和學習的同學們！
最近這篇中央社的「建北現象發酵 教團憂國教受阻」新聞引起很熱烈的討論。因此我想到了當年擔任建中畢聯會主編時在畢冊中畫的這張圖。麥克風不僅將我們的聲音放得好大好大，也將我們的聲音片段截取甚至扭曲。
在建中待了三年，不可否認的，我相信建中的確可能會有這種聲音。但我也必須說，這樣激進的聲音，絕對不能代表多數甚至是全體建中生的看法。當然，今天我發在網路上的言論，也不足以代表其他建中生與建中校友。
社會上存在著各式各樣的人和想法，而每個學校就像是一個小社會，有各式各樣的看法本是件理所當然的事，今天不只建中可能有激進的聲音，在每個學校、社會上的每個角落，都有可能出現。
而很遺憾的，該媒體卻用以偏概全的口吻報導，將所有建中生甚至所謂的名校生都塑造成如此高傲而不可理喻的形象。讓社會大眾誤認為建中生就是這副模樣。
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接下來我想說說在建中就讀三年的感想，
（以下僅代表我個人的觀察和體悟，不代表全體建中生的看法）
在建中我的成績總是在班上最後那幾名，
因為曾經因為學科成績差而被瞧不起，所以我知道
建中絕對有自以為成績好就高人一等的人，
也有自以為上建中就了不起的人。
但也因為曾經因為學科成績差而沒有因此而被瞧不起，所以我知道
建中有更大部分懂得尊重專業、懂得謙虛、虛心學習、欣賞優點的強者！
為什麼我說他們是「強者」呢？
那些人也許在學科、才藝、社團或是體育方面有一項或多項特別傑出，
甚至大都遠優於自傲的那群，
但他們不會自滿，更不會鄙視任何人。
我認為，這種人才稱得上是強者，
認識他們也是我在建中最大的收穫。
我也慶幸當年與我相處的同學們，
大都是懂得欣賞各個不同優點的人，
而非眼中只有成績。
另一方面，
那些自以為會讀書就了不起的人，往往不是成績最頂尖的，
也不會是同儕中最受到愛戴的，
更不是媒體所塑造的「建中生的主流」！！！
我以進入建中為傲，但絕對不是因為大家都很會讀書。
對我而言，建中最寶貴的地方，
在於有一大群擁有各方面專長，
卻仍懂得謙虛、欣賞、尊重和學習的同學們！
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